Dans cet avis, le Conseil propose une réflexion sur la recherche au collégial en examinant son articulation avec la formation, et s’intéresse aux façons dont ces deux volets de la mission des collèges peuvent se nourrir et s’enrichir mutuellement, en vue d’améliorer la qualité de la formation et de bonifier l’expérience éducative des étudiantes et des étudiants.

Avec 22 recommandations, regroupées sous 5 grandes orientations présentées dans l’avis, le Conseil entend apporter une contribution particulière et complémentaire aux différents travaux sur la recherche collégiale. Le tout, en approfondissant son étude sous l’angle spécifique de l’articulation entre la recherche et la formation, et en mettant ainsi l’accent sur les fins éducatives de la recherche au collégial.

Thèmes abordés

• Enseignement collégial
• Recherche scientifique
• Articulation entre la recherche et la formation
• Politiques éducatives
• Réussite éducative
• Qualité de la formation

Le système éducatif québécois est devenu de plus en plus complexe au cours des 60 dernières années. L’éducation s’est ouverte à une population de plus en plus diversifiée, notamment sur les plans sociaux et culturels. Les attentes des parents d’élèves ainsi que des apprenantes et des apprenants ont augmenté et se sont également diversifiées. Un accès élargi à l’éducation enrichit la société québécoise, mais amène aussi des problèmes d’une complexité nouvelle à surmonter, dans l’intention d’offrir une éducation de qualité, accessible et universelle.

Thèmes abordés

• Complexité en éducation
• Problèmes épineux
• Pensée systémique
• Valeurs éducatives
• Politiques éducatives
• Accès à l’éducation
• Réussite éducative
• Qualité de la formation
• Évolution du système éducatif québécois
• Collaboration entre les organismes consultatifs
• Éducation des adultes et formation continue
• Éducation autochtone

À l’initiative du Conseil supérieur de l’éducation et de la Commission de l’éthique en science et en technologie,
un comité d’experts a été constitué afin d’orienter les travaux de réflexion et d’analyse portant sur les enjeux
pédagogiques et éthiques soulevés par les usages de l’IA générative en enseignement supérieur.

Pour enrichir cette réflexion, une consultation a été menée auprès des universités, des collèges et de plus d’une vingtaine d’organisations au sein de l’écosystème québécois.

Résultant de ces travaux, le rapport présente 20 recommandations dans le but d’assurer une utilisation judicieuse de l’IA générative dans les collèges et les universités du Québec si une normalisation de son usage
venait à se produire.