L’accès à la profession enseignante se diversifie

Un article de Radio-Canada rapportait la semaine dernière que de nombreux programmes courts ont été mis en place afin de permettre à des personnes déjà titulaires d’un diplôme universitaire, et parfois déjà présentes dans les écoles, d’acquérir plus rapidement une qualification en enseignement. Ce besoin de qualification plus rapide rejoint plusieurs constats et recommandations formulés par le Conseil supérieur de l’éducation dans son rapport Profession enseignante au Québec : voies d’accès actuelles et potentielles, publié en 2023.

Dans ce rapport, le Conseil reconnaissait la nécessité d’agir, tout soulignant qu’accélérer l’accès à la profession ne doit pas se traduire par une diminution des exigences de formation ni une dévalorisation de la profession enseignante. Le Conseil appelait plutôt à diversifier les parcours de formation en fonction des profils, des acquis et de l’expérience des personnes candidates.

Le rapport proposait aussi de mettre à l’essai une voie alternative de qualification pour les enseignantes et les enseignants sans brevet qui possèdent déjà des acquis expérientiels. Plutôt que d’imposer une formation identique à toutes et à tous, le Conseil préconisait une véritable reconnaissance des acquis et des compétences.

Il évoquait de plus la création d’une « résidence de qualification » qui permettrait à des personnes en reconversion professionnelle, titulaires d’un diplôme universitaire, de se former directement en milieu de travail, tout en bénéficiant d’un encadrement et d’une formation universitaire adaptés. L’objectif de cette résidence serait de mieux arrimer la formation à la réalité du métier et de reconnaître les expériences déjà acquises par les personnes qui choisissent l’enseignement comme seconde carrière.