Intelligence artificielle générative en enseignement supérieur : enjeux pédagogiques et éthiques

Résumé

À l’initiative du Conseil supérieur de l’éducation et de la Commission de l’éthique en science et en technologie,
un comité d’experts a été constitué afin d’orienter les travaux de réflexion et d’analyse portant sur les enjeux
pédagogiques et éthiques soulevés par les usages de l’IA générative en enseignement supérieur.

Pour enrichir cette réflexion, une consultation a été menée auprès des universités, des collèges et de plus d’une vingtaine d’organisations au sein de l’écosystème québécois.

Résultant de ces travaux, le rapport présente 20 recommandations dans le but d’assurer une utilisation judicieuse de l’IA générative dans les collèges et les universités du Québec si une normalisation de son usage
venait à se produire.

Thèmes abordés

• Intelligence artificielle générative
• Enseignement supérieur
• Enjeux pédagogiques
• Alignement pédagogique
• Compétence numérique
• Information (Qualité)